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原型理论及相关理论发展诌议

来源:中国期刊网位置:文化历史时间:13-05-28 08:57

原型理论近期发展及原型理论与二语词汇习得

随着原型理论在各个领域及学科中的应用,原型理论在各个方面都得到了蓬勃发展,原型理论在学研究中也得到了飞速发展,并且进入到语言学研究的各个分支,其中在第二语言习得中,尤其是词汇习得中得到了应用,从而使第二语言习得中的词汇习得研究得到了很大发展。而对于原型范畴理论在二语词汇习得中的研究也日趋深入,更加细化,国内外许多学者纷纷撰文,对此进行了细致的研究,取得了一系列的成果,如JungeunYear,PeterGor-don[8]的KoreanSpeakers’AcquisitionoftheEnglishDitransitiveConstruction:TheRoleofVerbPrototype,InputDistribution,andFrequency一文中就运用原型理论对双宾结构中的动词进行了分析。文中通过建立高频双宾动词原型,分别对韩国儿童习得中六类高频双宾动词的习得机制进行了研究。也有人对介词进行了分析,如KotaKodachi[9]的AStudyofPrototypeFormationoftheMeaningsofPrepositionbyJapaneseandFilinoLearnersofEnglishfromthePer-spectiveofCognitiveLinguistics中也运用原型理论对介词的习得进行了研究。该文通过不同母语习得者(母语为日语和菲律宾语)对英语中介词“at”、“in”、“on”的原型的不同理解,及该介词在母语中的理解和其对该介词英文原型的理解的不同进行了对比研究,对我们进行非母语的词汇原型习得研究具有重要的意义。国内也有人运用原型理论在词汇习得方面进行了研究,如王子春的《原型理论在英语词汇习得中的应用》[10]、胡荣的《语言输入与原型理论———关于情状体假设的解释》[11]、李颖等的《原型范畴理论对英语多义词习得的影响》[12]、张建琴的《动词原型、输入分布和频度的作用的研究》[13]、曹巧珍的《原型范畴理论应用于课堂一词多义教学的研究》[14]及王芬等的《原形范畴理论指导下英语词汇教学的应用研究》[15]等等,分别对原型理论在二语词汇习得各方面的应用进行了研究,使得原型理论在我国二语词汇习得研究方面取得了很大发展。

家族相似性及其发展

到了Rosch[17]这里,原型范畴理论发生了巨大的变化。Rosch对范畴的内部结构和属性特征进行了阐释,并且发展成了范畴化理论。后来,Lakoff提出“理想化认知模式”(ICMs)并用于阐释原型范畴模式[18]。理想化认知模式大大地提高了原型理论的解释力。范畴的认知观认为,范畴没有明确界定的边界,范畴边界是开放的、模糊的。而由此又引出了原型范畴边界的模糊性问题,产生了Zadeh[19]的模糊集合论(fuzzysettheory),即“带有资格等级连续集的对象的一个类”,并规定“这样一个集合由资格(特征)函数表征,资格函数赋予每个对象一个取值于0到1区间之内的资格等级”。他的模糊集合理论为语义学研究提供了一种分析范畴语义模糊性的有效方法,他用模糊集来描述人类语言和思维中及客观世界中存在的模糊现象,即范畴中的成员向非成员过渡中的一种连续的递进的隶属关系,使得我们对于范畴内部结构的深化研究有了新的角度和方法。由于Wittgenstein[20]的家族相似性理论的提出,使得原型范畴理论的发展又向前迈进了一大步,他指出:“棋类游戏,纸牌游戏,球类游戏,奥林匹克游戏等,所有这些游戏,什么是共同的呢?

原型理论、家族相似性理论发展研究现状分析

现如今对于原型范畴理论和家族相似性原理在各个领域中的应用日新月异,以下是从webofsci-ence数据库中搜集到的相关数据:1.以prototype为检索词按年发表论文量得到的检索结果分析从20世纪90年代初开始,原型理论在全世界范围内的研究发展非常迅猛,总体呈上升趋势,并且成果量及比例快速增长。2010年的成果量超过了1991年的3倍,这同时也更加说明了原型理论具有很强的生命力和发展前景。2.以prototype为检索词按来源国家发表论文统计量得到的检索结果分析(前30位)。

结语

通过以上几组数据分析表明,原型理论及其相关衍生理论(如家族相似论)的发展自20世纪90年代以后,在全世界范围内飞速发展,尤其是在美国的发展,非常突出,其发展相对于其余各国来说,占有绝对优势的地位。原型理论在中国的发展虽然也居世界前几位,属较先进国家之列,但相对于美国来说,还有很大的差距,家族相似性理论的研究探索和美国相比差距则更大,很多领域和方面还没有涉及到或所涉不深,有很多方面的问题亟待研究者们去研究和解决。因此,原型理论及其在各领域的发展有着广阔的前景和广泛的应用空间,如在外语教学实践中,可以实现快速、直观、高效的教学,使学生对所学知识先有了一个原型的认识,这将使学生理解、接受速度得以快速提高,从而大大提高教学效率;再如在二语习得过程中,运用原型理论,可以使抽象的概念及知识易于理解,提高学习者自学能力,在二语习得研究中,原型理论也必将得到更深的发展;同时在创作和文学批评、语言学研究、英汉语言对比分析研究等领域中,都将得到很好的发展应用,很值得我们去探索,去研究,相信经过我们努力研究和探索,这个领域研究的发展前途必将一片辉煌!

作者:刘振标 刘佳 崔艳嫣 单位:聊城大学 单位:解放军工程大学

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