谈嵌入式系统培育方式的实践

来源：中文期刊网位置：哲学社会时间：13-05-28 08:40

嵌入式系统人才培养模式培养

合格的嵌入式系统人才，是一项的系统工程。经过多年的理论研究和教学改革，我们探索出一套符合嵌入式系统人才培养要求的培养体系，具体内容包括教学方法改革、课程体系改革、教学、师资队伍建设、校企联合办学等。1）教学方法改革。我们采用基于建构主义教学理论的任务驱动式教学方法作为嵌入式系统课程的基本教学方法。任务驱动式教学法的核心就是以学生为中心展开课程，把任务作为主线，教师作为向导，引导和调动学生的主观能动性。在课程展开过程中设置一系列能够体现综合设计能力的教学任务，学生通过完成这些任务来掌握课内外知识，同时养成独立思考和实践创新的良好习惯。2）课程体系改革。嵌入式系统课程体系的最大特点就是突出实践环节，因为嵌入式系统人才的培养是面向工程的。学生只有在校内外完成足够的实践内容才能真正掌握嵌入式系统开发的能力。嵌入式系统专业中几乎所有的专业课程都有环节，重要的课程还专门设置了课程设计环节，由学生组成小型团队完成与课程相关的项目。3）教学环境建设。为了更好地展开教学，学校投入专项资金建设了嵌入式实验室，购买了实验教学设备。以此为契机，科学与工程学院设置了众多大、中、小型实验室，并配以不同的等级。对于大型A级实验室，主要供全院学生进行专业基础课程实验使用；对于中型B级实验室，主要功能为专业方向课的课程设计实验场所；对于小型的C级实验室，主要供学生组建的小型项目研发小组使用。不同的实验室有不同的办法，这一措施有力地保障了学生对实验教学的不同需求，对促进教学起到了非常积极的作用。4）师资队伍建设。建立一支熟练掌握嵌入式专业技术的师资队伍是提高教学质量的关键因素之一。学校采用“双师型”教师队伍建设的方法，选派教师和研究人员到企业实地考察、学习和工作，参与企业的产品开发和项目建设。经过一段时间的锻炼后，教师的专业技能得到了更新或提升，并且明确了企业用人的原则，真正实现“努力做到企业需要什么，我们的教师就精通什么，我们的学生就会什么。”5）校企联合办学。为了让教学更加贴近工程应用实际，学校定期邀请企业精英来学校开展技术讲座。通过介绍行业动态和前沿技术的发展现状，让学生了解形势和技术学习的方向。另外学校还和国内外知名嵌入式系统开发企业签订联合培养协议，企业派遣专业人员到校内进行课程辅导，学校派遣教师和学生到企业顶岗实习。

嵌入式系统人才培养实践

教学体系改革嵌入式系统专业在依托校内办学优势和当地嵌入式技术产业资源优势的基础上，响应学校应用型人才培养改革的号召，分阶段地实施嵌入式系统教学体系改革。准备阶段，我们建立了嵌入式系统专业教研室和相关教师队伍，组织教师进行理论研究和培训，同时结合学校应用型人才培养的要求制定嵌入式系统人才培养方案；合作阶段，利用校企合作平台的优势，建设一批校内外实习基地，同时为嵌入式系统专业教学配备软硬件教学环境；实践阶段，采用任务驱动教学法展开面向实践与创新的职业技能培养课程，同时利用校内外的企业合作资源进行定向培养；拓展阶段，在完学目标的同时，要敏锐捕捉企事业单位的人才需求信息，以组织就业指导和企业见面会的形式来拓展教学理念。最后还要不断完善人才培养体系，把建设过程中的宝贵经验应用到其他专业的教学中去。课程体系改革在明确教学体系的基础上，哈尔滨师范大学对嵌入式系统专业的课程体系也作了较大修改课程体系中主要包括以下5类课程。1）公共基础课：是本科生必修的基础课程，如高等、外语、、计算机基础等。2）专业基础课程：计算机相关专业人才学习的基础课程，包括C程序设计、模拟技术、数字电子技术、电子线路CAD、单片机原理及应用、数据结构、面向对象程序设计、微机原理与接口技术、软件工程导论、JAVA程序设计等。3）专业方向课程：该类课程主要培养学生成为合格的嵌入式系统工程设计人才，主要课程有嵌入式程序设计基础、嵌入式系统体系与结构、嵌入式操作系统、嵌入式软件设计、嵌入式系统设计与开发、嵌入式Linux驱动开发、WinCE操作系统开发基础等。4）课程设计：为培养学生掌握嵌入式系统专业相关课程而开设的课程设计，包括C语言课程设计、数据结构课程设计、CAD课程设计、数据结构课程设计、JAVA课程设计、嵌入式程序设计课程设计、WinCE操作系统课程设计等。5）企业实践：主要包括专家讲座、工程实践、企业实习、毕业设计等。这些课程不同于校内课程，需要依托校企合作平台完成。这类课程直接面向就业，对学生的职业技能和就业去向有较大影响。校企合作建设学校根据嵌入式系统专业培养模式的要求，结合学校和企业联合培养学生的实践探索，积极建设资源共享、技术交流、就业定向培养等联合培养体系。学校聘请企业精英到校内任教或辅导，同时还派学生到企业参加技术培训和产品开发工作。哈尔滨师范大学的“数字电路”课程就是和当地电子企业合作开设的，任课教师是对方资深开发工程师，完成该门课程学习的学生可以签署专业人才就业协议，优先被企业录用。这种合作形式充分利用了学校和企业的资源优势。学生通过努力学习可以获得就业机会，这也激发了其主动学习的积极性，可谓一举两得。

作者：于延 王建华 王明华 单位：哈尔滨师范大学