现代学员法律意识培训述评

来源：中文期刊网位置：政治法律时间：13-05-28 08:51

欠缺最基本的笔者曾做过一个调查，结果发现在所代班级约500人(非法学专业)中，完整看过我国条文的，竟然屈指可数，这说明我们在培养方式和方法上亟待调整。对大学生法律意识的引导，最终要取决于大学生自己对法的精神、原则、价值等方面的理性认知，而认知的基础是他们自身要储备一定的法律知识。法律知识的来源是多方面的，但目前快餐式的填鸭，则显得有点事倍功半。当代大学生法律知识的获取来源逐渐偏离课堂、书籍，而是选择诸如电视、报纸等媒介。忽略法学理论的系统学习，忽略法律思维的培养，忽略法治精神的培养，只言片语式的说教、访谈、报道提供不了孕育法律信仰的土壤。不习惯程序正义我们历来追求正义，希望实现是一个公平、正义的大同社会，然而，为了结果的公正，往往忽视了程序价值。现代法治在实现社会公正的过程中，普遍重视程序的正义性，程序的公正是实现实体公正的保证。大学生普遍缺乏程序意识，比如我们设问当你遇到权利被侵害时如何应对，通过调查、访谈等形式，我们发现，许多大学生并不知道如何维权，面对纠纷、刑事案件等不知道如何处理，并伴随畏难情绪，一般不主动维权，更不去请求法律。易受外部影响年轻人对未知的世界总是充满猎奇，甚至包括违法行为，他们喜欢以挑战陌生来满足自己的好胜心，当然这种行为容易误入歧途。比如最近因钓鱼岛事件，再次引发了国人的爱国热情，许多人走到街头表达对日本政府不当行为的愤慨，对祖国的支持。这本身是值得肯定和褒扬的，但遗憾的是，也出现了个别过激的行为，打砸合法财产，据报道也有个别大学生的参与。这是相当令人难过的，一个正当的爱国宣扬，竟然变成违法事件。大学生平时对此类事件可能会有清晰的辨别和自控，但具体环境一旦变化，他们便有可能无法更好地掌控自己的行为。这也反映出大学生的不成熟，意志的不坚定，因此，对守法的自控能力尚需进一步加强。

改变对学生法治的理念随着社会化、化的快速发展，我们的社会也进入一个新的阶段，教育的方式也在发生着转变，的全面实施再次提醒我们，教育应当以人为本。传统的法治教育，可以简单概括为守法教育，即通过课堂教学，传授给学生部分法律、，传递守法意识。我们也承认，法治的目标是要依赖于法律得到遵守，人们依法办事，遵纪守法，但也应该看到，法律是否得到遵守，最终取决于人们对法治发自内心的信仰，而不是法律的强制力。因此，要重新梳理对大学生的法治教育理念，改变将大学生仅仅视为受教育客体的传统观念，确立大学生主体教育观。［3］以培养合格公民为目标，作为一个公民，首先应培养其公民意识，让其意识到自己与国家、与社会、与他人的权利和义务关系，是因为自己价值取向的驱动才服从法律，追寻正义。大学生更应当积极追寻自己的权利，呵护已有的权利，成为真正意义上的公民。积极借力新生事物意识的培养需要一个较长的时间，方法、机遇就显得较为关键。当代大学生处在一个飞速发展的时代里，新生事物激发着新的思维、新的行动准则，比如微博，可以说神州遍地织“围脖”，把最新身边事第一时间公之于众，已经与传统意义的媒体报道完全区分开来。年轻人总是对新事物充满热情和向往，2011年1月25日，中国社会院发展研究所于建嵘教授在微博上开设的“随手拍照解救乞讨儿童”微博引起全国网友、各地公安部门的关注，一时间，各地网友纷纷行动，努力留意身边的线索，这一行动引发全社会的关注、参与和讨论。我们发现大学生对这一行动很支持，他们有激情、有抱负、有自己回馈社会的方式，这种公民行动，正是我们所希望的，希望年轻人能够主动关注社会，为国家和社会奉献自己的力量。

在学校课堂接触法学教育的途径其实非常有限，在学校没有特别安排的前提下，只有公共课比如课中的法律基础，课改后，与道德修养合二为一，法律内容被大量删减，课时也被极大压缩，个别同学也只能在公共选修课中机缘巧合地选中，基本上只能实现一定程度的守法教育，甚至与以往群体性的法治教育没有实质区别。这种传统的法学知识传授在内容、方法等方面已经不合时宜，与其挤出点时间，蜻蜓点水、一带而过，倒不如重新开发包括法学理论学习、法律意识培养、法律思维习惯养成、法律程序应用等方面的新课程，给予学生最基本的法律知识学习。在教学中不局限法律知识教学，同时注重对学生法的信仰教育和守法精神的培养。［4］依法治校的因素不可或缺众所周知，潜移默化，学生身在学校求知、生活、交际，各方面均与学校密不可分，学校的政策、规定直接作用于学生身上，因此，学校应最该注意如何规范、合法化自己的行为和服务行为，比如学校的罚款权限问题，其实有更好的管理办法可供选择，但有的高校依然延续旧做法，导致管理风险加大，并加深学生的不满。在遵循国家的方针政策、法律法规的前提下，应以学生为本，尊重学生、尊重学生的权利，积极培养学生的民主意识、权利意识。在管理过程中，充分发扬民主，吸纳学生参与，在涉及学生的权利、义务时，应充分保障救济制度的有效畅通，为学生营造浓厚的法治氛围，给学生树立“有法可依，依法办事”的榜样，为培养大学生的法律意识提供良好的外部环境。［5］作为学校中必不可少的校园，应加大对知法、懂法、守法、用法的宣传和实践。以实践活动、参观体验、社团活动、竞赛等形式与课堂教学相响应，形成培育大学生法律意识的合力，把及时、真实、具体的法律讯息传递给大学生，激发他们学习的兴趣，培养法治情感，形成法律意识。

作者：范烨 单位：广东药品职业学院