德育环境制约德育效果初探
来源:中文期刊网位置:自然科学时间:13-05-28 09:01
有效性问题一直备受各界关注,多年来,广大德育工作者在这一领域投入心力,也取得了很多成果,但德育低效问题依然难解。原因是多方面的,除学校德育自身存有问题之外,当前的社会大以及在其影响下的学校环境、家庭环境的共同作用,才是造成学校德育低效的主要原因。虽然环境不起决定作用,但它却严重制约着德育效果。因为在人社会化的过程中,受社会环境影响最大,特别是对于世界观、人生观、价值观正在形成中的青少年学生来说更是如此。相关调查报告显示,当前对青少年学生影响最大的是社会,其次是家庭,学校排第三。然而,受多重因素影响,出于各种利益考量,不少德育工作者研究更多的是微观专业技术层面的课题,而对德育所处的宏观大环境关注不多,重视不够。因此,希望更多的人重视这一问题,希望全社会都参与到构建良好育人环境中来,唯有如此,德育才有好效果。
“阳光、水分、空气”
一个都不能少环境与人是相互影响、相互作用的。首先,人是环境的产物,环境是人生存和发展的基础,人生活在特定的环境之中,必然受环境的影响。其次,自从有了人,环境就深深打上了人的烙印,环境就不单是物化的环境,同时深受人的影响。就环境对人的影响来说,良好的环境,能激人奋进,腐败颓废的环境,则诱使人腐化堕落;就人对环境的影响来看,良好的品行,能促进环境健康发展,品行不端,则环境必遭污染和破坏。先说自然环境。构成自然环境的各种要素是不以人的意志为转移的客观物质存在,它决定着自然界一切的生长,包括遗传与变异,当然也决定着那一时期社会的意识形态。切不可忽视自然环境的变化对各种生物包括人的重大影响。“万物生长靠太阳,雨露滋润禾苗壮”,如果没有阳光,水被污染,空气污浊,生命将会消失。再看社会环境。自从有了人类社会,构成人类社会的物质基础以及由它决定的社会上层和意识形态,便开始了相互作用。一般情况是“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”。当前,我国的经济总量创了新高,位居世界第二。然而,崇尚功利、追求特权的社会风气却四处蔓延。在一些时段、一些领域出现的一些官员弄权谋私、贪污腐化;一些企业和商人诚信缺失、坑蒙拐骗、制假贩假;一些名人沽名钓誉、抄袭剽窃、低俗炒作;一些公民不守公德、见危不救、以怨报德等道德缺失现象已严重污染社会环境,影响到学校、家庭乃至每一个人。青少年学生的健康成长就如的成长一样,也离不开阳光、水分和空气。家庭如阳光,学校如水分,社会如空气,一个都不能少。如果,家庭不能给学生温暖,学校不能给学生养分,社会不能给学生提供洁净的“空气”,那德育的低效就是必然。
“常在河边走,早晚要湿鞋”
对此,有人持怀疑或否定的态度。理由是,在同样环境下为什么有的生物没变异,有的人依然保持本色,这说明内因是变化的依据,外因是变化的条件,关键还在自己。不错,对于那些抵抗力比较强、防护措施比较好的生命体,可以在一定时期保持自身质的不变。但是,外因会促使事物内部矛盾着的两方面由量变逐渐到质变,如果长期在恶劣的环境下生长,迟早会由渐变到突变,也就是说,“常在河边走,早晚要湿鞋”。一般来说,成年人心智相对成熟,阅历丰富,自己的品行受主观因素影响较大,但也不能摆脱客观社会环境的影响。而青少年学生大多还处在“性相近,习相远”的阶段,正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期。这一时期,个人良好品行的形成,除了自我修养以外,更多的是来自于学习、模仿和社会观察。以前传媒落后,相对封闭,社会活动也少,学校德育效果尚好,而现在,开放的形势、发达的使学生受社会影响较大,学校德育效果下降。在复杂的社会环境影响下的家庭环境和学校环境里,青少年学生通过哪些途径、向谁学习、学习什么?模仿谁?模仿什么?这些极为重要。而根据相关调查报告,青少年学生更多是透过电视、书籍、杂志等传统媒体和网络、手机等新兴媒体认识社会,接收各种信息,他们学习和模仿的对象,主要是艺体明星、商界名流、政府官员等公众人物和父母、老师等成年人,而学习和模仿的主要是这些人的生活方式和处世态度。
“荷花何以出淤泥而不染”
人们也常用“荷花出淤泥而不染”来后代无论身处多么恶劣的环境也要像荷花那样洁身自好,不同流合污。这两者似乎相悖,按说近淤泥者乌,在泥者与之俱乌,可荷花却出淤泥而不染,何故?关键还在于那荡涤它、滋养它的一池清水,在于那照耀它的灿烂阳光,在于那能给它提供自由呼吸的洁净空气,也就是在于它后天生长的环境,而不单决定于它出生的淤泥,这就更说明了环境的重要性。人之初,性相近,习相远,后天的学习和环境的熏陶对一个人的成长影响巨大。对于单纯的青少年学生来说,何以让他们也出淤泥而不染呢?首先,主观上追求上进,加强自我修养,提高自身的免疫力。其次,主动远离不良环境,不去不宜去的地方,不交不该交的人员,不做不该做的事情,不看不宜看的内容,不听不该听的话语,不玩不该玩的游戏,不信不该信的事情。再次,对于社会上的各种信息要有甄别和正确判断,对各种传媒上的色情、暴力、低俗的内容要筑起有效的防火墙,自觉抵制环境中不良因素的影响,坚持本真、本善、本美。又次,艺体明星、商界名流、政府官员、父母、老师等一干人物一定要给学生树好榜样,营造好、维护好成长环境,最后,一定要下大决心、花大力气解决当下被污染的客观环境。一看社会环境。领域,深化政治体制改革,依范权力运行,坚决杜绝官场潜规则,维护官德底线,重树政府诚信,消除公众对官员和政策效力的不信任;经济领域,要解决社会收入分配不公、两极分化日趋严重的问题,规范市场经济运行,依法严惩各类经济违法犯罪行为,重树商业道德,消除消费者对商品和服务的不信任;文化道德领域,以文化体制改革为契机,努力构建社会主义核心价值体系,宣扬健康文化,弘扬优秀道德,倡导诚信为本,大力加强公民道德,使人们对道德底线依然存有敬畏;大众传媒则肩负舆论监督、舆论导向和文明传承的重要职责,对社会影响巨大,对学生影响力排在了各因素首位,所以,媒体一定要负起责任,绝不能让那些精神垃圾充斥各类媒体,污染人们的心灵,不能令社会失去方向,民众失去信心。二看学校环境。我国历来强调德育的重要性,从小学到大学都开设了品德课,但是效果却不令人满意。学校德育工作走过场,学生思想道德教育流于形式的情况不同程度存在,也就是说,学校育人的软、硬环境是有问题的。各级各类学校也要反思,有没有把德育真正放在首位?教育工作者是否把育人放在首位?教师的道德底线是否坚守?近年来发生在教育领域的腐败案件和各类“教师门”事件,也让部分学生、家长和社会对教师、学校、教育产生了不信任。教育事关孩子的成长、国家的前途、的未来,一定要扎扎实实为学生营造一种健康向上的成长环境。三看家庭环境。家庭环境是否温馨?是否缺位?家长的监护职责是否到位?这些对孩子的健康成长极为重要。家庭是孩子遮风避雨的爱的港湾,父母是子女的首任教师,更是孩子成长的第一责任人。无论当下社会环境多么复杂,营造一个好的家庭环境是每一个做父母的首要职责。特别强调离异、单亲、留守、问题家庭的父母们在解决好自己个人问题的同时,一定要有对孩子的关爱、教育和监护。另外,现代社会影响家庭稳定的因素越来越多,家庭教育也普遍存在着重智育轻德育、重身体轻、重言教轻身教的现象,许多父母给子女的学习压力过大,而有些父母则是教育缺位、管教不当、责任缺失,要么和子女缺乏沟通,要么粗暴对待子女,甚至有家长不履行监护职责,使青少年学生受社会不良风气影响而误入歧途,这些都是家长要注意的。就德育而言,营造好的学校环境,搞好学校德育的同时,学校可以而且应当在家庭和社会之间发挥好桥梁纽带作用,动员全社会构建良好的育人环境。如果有一个充满温暖的家庭环境、雨露滋润的学校环境、风清气正的社会环境,德育有效性就会不断强化。
作者:李庆 单位:安徽学校
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